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作者:admin 2020-01-23 12:10 浏览

原标题:送!0-6岁孩子的分享与不分享的科学道理!请尊重孩子的不分享

“把你的玩具给小至交玩玩吧。”当你对孩子说这句话的时候,你晓畅孩子心里是怎么想的吗?

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“这是吾的玩具,不给你玩!”当孩子说这句话的时候,你晓畅答该怎么对待吗?

“吾的,你的,吾们的……”当宝宝最先行使这些有关代词时,表明他的物权认识正在发展中。

有一首美国儿歌 《小儿一切权法则》稀奇乐趣:

倘若是吾喜欢的,就是吾的;倘若东西在吾手中,那就是吾的;倘若能从你手中夺过来,那东西就是吾的;那东西吾刚拿过来,就是吾的;倘若东西是吾的,不管怎样它永世不会望来是你的;倘若吾在搭积木,一切的积木都是吾的;只要望来像吾的,那就是吾的;倘若是吾先望到的,那就是吾的;你的玩具放回原处时,它自动变成吾的;倘若东西损坏了,那就是你的。

倘若是吾喜欢的,就是吾的;倘若东西在吾手中,那就是吾的;倘若能从你手中夺过来,那东西就是吾的;那东西吾刚拿过来,就是吾的;倘若东西是吾的,不管怎样它永世不会望来是你的;倘若吾在搭积木,一切的积木都是吾的;只要望来像吾的,那就是吾的;倘若是吾先望到的,那就是吾的;你的玩具放回原处时,它自动变成吾的;倘若东西损坏了,那就是你的。

这首儿歌逆映的正是宝宝们乐趣的物权不都雅念。

培养孩子的“物权”不都雅念,能够让孩子学会区分本身与他人的四周,逐渐拥有自夸自立的认识,懂得珍惜本身的物品,维护本身的权利,尊重别人的物品,对孩子顺当步入社会,在交去中受到迎接有着积极的意义。

那么,每个年龄段的宝宝的物权认识原形有着怎样的差别?父母该如何答对呢?

( 0~1岁 )

吾的东西谁都能够玩

宝贝这个阶段正在辛勤追求本身的身体,辛勤弄晓畅本身的身体是本身的,行为是本身的,至于身体之外的东西,吾一时还顾不上,以是孩子的东西谁都能够玩。

尽管如此,孩子照样喜欢有友人的环境,望到别人玩,他也会起劲地大乐,他会晓畅“原本这个能够云云玩”。

( 1~2岁 )

吾喜欢的就是吾的

这个年龄的孩子,有了肯定的自力认识,也能区分出本身和别人的有关,但是还分不清新“你的”“吾的”的四周。

在孩子的心里,只要喜欢的东西,就能够伸手拿。以是父母要多通知孩子“这是哥哥的,不是宝宝的”。

逐渐地,孩子就会竖立首“你的”“吾的”的四周。

未必候孩子拿不到他想要的东西,本质会有些死心,甚至哭闹,其实孩子死心的过程也是感受“你”“吾”的四周的过程。父母只必要安慰孩子,让他批准这栽小小的死心。

另外,要让孩子晓畅“借用”的概念,懂得尊重别人的物品,去别人家里做客或者要玩别人东西前要先咨询,通过别人的批准才干够玩,而且玩完了要记得璧还并且致谢。

2~3岁

吾的东西你不克碰

2岁以后,随着孩子自吾认识的发展,最先认识到本身的东西是本身的,因此想捍卫本身的权利,最先辈入了“物权敏感期”,对于孩子的这个稀奇时期, 想给父母以下几点提出:

● “物权期”是一切孩子都要通过的一个阶段,能够有些孩子外现剧烈些,而有些孩子外现温暖些。

父母对孩子的这一外现要采取尊重并授与的态度,要晓畅,这是让孩子晓畅本身与本身的物品之间的有关的最益机会。通知孩子,他的衣服、玩具、图书等都属于孩子本身,本身要治理它们,并有权决定是否分享。

惟独孩子拥有了物权坦然感,才干获得良益的自夸,365bet线上注册品牌路程也才干更益地分享,幸免给孩子贴上“小器”“自私”的标签。

●能够勉励和倡导孩子分享,也能够为孩子做出分享的模范,让孩子感觉到分享是一件欢跃的事情,但绝对不克强制孩子,也不克给孩子挑条件或者添补任何压力,更不要为了成人之间的面子而替孩子做主把孩子的东西赠予别人。决定是否分享是孩子的权利。

●有一些成人喜欢逗孩子,频繁拿走孩子最亲喜欢的玩具,望孩子大哭的逆答,觉得“益玩”,这其实会主要损坏孩子的坦然感,父母倘若遇到云云的情况,不要顾及成人之间的面子,要坚决添以不准。

●给孩子一个特意的柜子或者抽屉,让他存放本身亲喜欢的物品,倘若遇到小至交来做客,能够挑前跟孩子打益招呼,批准孩子把本身最亲喜欢的玩具收首来。

●倘若孩子愿意分享食物或者玩具,成人不要拒绝,要欣然批准并略微夸张地通知孩子,特意喜欢,或者很享福孩子的分享。

尊重孩子的不分享

相对于物权期外现剧烈的孩子,其实外现不那么剧烈的孩子也必要引首父母的关注,幸免孩子会产生“伪意分享”。

倘若分享不是孩子本质的实在外达,而是期待阿谀大人,或者父母语气中有强制的意思,让孩子暗藏了本身的实在思想。而去伪意分享,这会造成孩子对本身的东西异国坦然感,不克很益地度过这个阶段,也会使得物权期有所延宕。

( 3~4岁 )

吾的能够分享给你

浩浩、军军、嘟嘟、牛牛4个小至交同住在一个小区里,为了给孩子创设友人分享的环境,这4个家庭频繁一首出去游戏,每次都多带一些吃的、玩的让孩子们互相分享,成人之间也频繁分享一些用品,给孩子做出了很益的模范。

刚最先的时候,军军并不太愿意分享,这几个家长也达成相反,绝不强制孩子,同时每次照样很尊重地分享给军军,军军分享着至交分的吃的、玩的,逐渐发生了转折,也喜欢分享了。

( 4~5岁 )

小儿园的东西是吾的

许多父母发现孩子独占小儿园的玩具,会大声唾骂孩子,认为这是“自私”的走为,现在的家长特意警惕孩子的自私,但是未必未免有些矫枉过正,给孩子贴上一些负面的标签。

其实孩子物权认识的发展是循规蹈距的,孩子理解“吾们的”“行家的”概念也必要一个过程。

尤其是孩子刚入园的时候,家长和先生要多次重复通知孩子“小儿园的东西是行家的,行家都能够玩。但是玩的时候要有秩序,排益队,轮流玩”,逐渐地,孩子才会竖立首“吾们的”“行家的”云云的概念。

(5~6岁)

吾的东西愿意分享给必要的人

5岁以上的孩子,自吾认识和社会性都在发展,分享也最先扩大到更大的四周。

愿意把本身的东西分享给一些必要协助的人。父母能够频繁带孩子去做义工,或者多带孩子去望一些必要协助的人,信任孩子会特意乐意参与,并学会向他人伸出温暖的手。

晓畅了孩子在物权认识上的发展规律,你肯定不会再委屈孩子,轻易说他“小器、自私”了吧?

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